Buenos días amigos blogueros. En la entrada de hoy analizaremos una película que nos llamó mucho la atención cuando la vimos y nos pareció muy buena opción para comentar en nuestro blog.
A continuación os haremos una pequeña introducción sobre la película para aquellos que no la hayan visto tengan una pequeña idea de la temática de la misma.
"La ola" (2008) Trata la Alemania de hoy en día cómo organizar una férrea tiranía en una semana.
La trama gira alrededor de un profesor de instituto, Rainer Wenger que su objetivo es realizar un proyecto con la clase sobre la anarquía pero otro profesor se le adelanta y debe encaminar su trabajo hacia la autocracia. Relacionándolo con el surgimiento de dictaduras, el fascismo y el nazismo, Wenger decide actuar primeramente para llamar la atencion de los alumnos con todo lo bueno como el espíritu de grupo, ideales comunes, uniforme y ayuda mutua.
Comienza así un experimento que acabará con resultados trágicos. En apenas unos días, lo que comienza con una serie de ideas inocuas como la disciplina y el sentimiento de comunidad se va convirtiendo en un movimiento real: «La Ola». Los jóvenes se entusiasman, mejoran notablemente en autoestima e iniciativa, superan sus diferencias raciales y sociales, se implican en el diseño de lemas y logos, y hasta adoptan un uniforme común, compuesto por pantalón vaquero azul y camisa blanca. Las críticas de varias alumnas al experimento llevan la situación mucho más allá de lo que nadie había imaginado. Al tercer día, los alumnos comienzan a aislarse y amenazarse entre sí. Cuando el conflicto finalmente rompe en violencia, el profesor decide no seguir con el experimento, pero para entonces es demasiado tarde, «La Ola» se ha descontrolado...
"La ola" es un film inspirado los sucesos que tuvieron lugar en 1967, cuando tras cinco días de experimentos el profesor de historia Ron Jones tuvo que interrumpir el proyecto «La tercera ola» con el que pretendía demostrar a sus alumnos de la escuela Cubberley de Palo Alto (California) la dimensión real y los peligros de la autocracia. Obtuvo el resultado contrario.
Hemos decidido añadir esta película a nuestra colección de Películas para el blog sobre educación ya que vemos la peligrosidad de las acciones que tiene un profesor con su clase y a las dimensiones que pueden llegar un pequeño descontrol de un proyecto realizado en clase como viene a ser por ejemplo un proyecto sobre la reproducción del un estado autocrático. Aquí os dejamos una fracción de la película que nos parece interesante pero atención que es el final de la película y no nos gustaría desvelaros toda la emoción de la misma por lo que si estáis pensando en verla será mejor que no veáis el fragmento!
Buenas tardes amigos blogueros. Hacemos esta entrada para cencionaros que volvemos a la carga en el tema del blog. Hemos andado algo desaparecidas y desorientadas por diferentes motivos pero volvemos y con más ganas que nunca y para demostrarlo os dejamos aquí la parte de un documental con sus entrevistas que nos ha parecido muy interesante y que todo el mundo debería ver.
El kit de la cuestión es: ¿Funciona el sistema educativo? ¿Deberíamos volver al sistema tradicional de hace 50 años? ¿O por el contrario avanzar hacia nuevos objetivos y nuevos métodos de aprendizaje?
Este fragmento del documental os acerca la idea que tienen algunas personas sobre estas incógnitas y podréis comprobar que son muy distantes.
El vídeo no dura nada así que atreveos a verlo y a dejar un comentario con vuestra opinión.
Todo buen comentario y crítica es bien recibido.
Disfrutad
Si os ha interesado el tema no dudéis en ver el documental entero que es muy informativo y esta muy bien producido.
Tras el cortometraje de Disney que escribimos hace un par de semanas vamos a continuar el tema que queremos resaltar en nuestro blog, por si alguien aún no lo ha leído, se trata de reflexionar sobre películas de educación. Por tanto allá vamos con la primera película y las primeras reflexiones, y con ello esperemos que vosotros participéis también contestando a las preguntas que os proponemos o dando vuestra opinión.
La película elegida para empezar es sin duda una de las películas más vistas y una de las más conmovedoras para mucha gente "LOS CHICOS DEL CORO".
Se centra en la historia de un internado en 1949 llamado el 'Fondo del Estanque', en el que se encuentran niños huérfanos o niños de familias con una economía precaria,éstos niños son víctimas de un estricto método disciplinario. Con la llegada del nuevo vigilante Mathieu, cuyo método educativo es totalmente contrario, y utiliza la música como el medio para cambiar la vida de los niños.
Hay muchas aportaciones sobre la película pero queremos resaltar lo que más nos llama la atención, y por eso profundizamos en explicar las dos visiones de la enseñanza que podemos observar en esta película:
-Por una parte el director Rachin utiliza un método tradicional, implanta una educación totalmente autoritaria, en el que los niños deben obedecer a todo lo que dice. Utiliza la violencia y los duros castigos(dejarles sin recreo, estar en el calabozo, bofetones) como herramienta para corregir las malas acciones de los niños, la llamada " acción-reacción", cree que hay que tratarlos así porque no tienen remedio y los ve incapaces de realizar actividades de un cierto nivel intelectual (escena de la propuesta de Mathieu de realizar un coro). Algo que nos ha llamado la atención es que todos los métodos que Mathieu propone para cambiar la forma de enseñar a los niños no le gusta y siempre le acaba diciendo "si lo consigues yo soy el rey de los imbéciles" "no me gustan tus modos", ya que a él no le importa los métodos de enseñar sino los resultados que consiguen.
-Por la otra parte encontramos a Mathieu el nuevo vigilante, al principio tenía miedo pero enseguida se hace cargo de las carencias afectivas de los alumnos, detecta los casos de indisciplina pero no actúa con "acción-reacción" les hace reflexionar sobre sus acciones, en ocasiones incluso les cubre.
Una de las escenas que queremos destacar es cuando Mathieu ha sido informado de los 2 alumnos más rebeldes uno es Le Querrec y el otro es Morange, enseguida los identifica e intenta controlarlos, al primero lo castiga pero sin dureza solo para que reflexione y se arrepienta de lo que ha hecho. Con el segundo que durante toda la película le tendrá un trato especial, le ridiculiza delante de sus compañeros cosa que no le gusta ya que se considera uno de los gamberros de la clase, cuyas gracias todos le ríen pero Mathieu sabe que no es un niño problemático como aparenta y hará todo lo posible para que cambie. En todas las clase siempre está el chico que aparenta ser lo que no es, ya bien por convertirse en una persona graciosa para sus compañeros o bien a causa de su entorno familiar.
Al poco tiempo de estar allí Mathieu observa del cierto interés que tienen con la música cuando les descubre en el dormitorio cantando canciones groseras. En ese momento y tras una frase que nos llama la atención " No cantan bien, pero cantan. Incluso en algunos buenas voces" decide empezar a hacer un coro.
El principio de todo es que otorga un papel a cada uno dentro de el coro, al separarlos por voces consigue que no destaque ninguno(excepto Morange) y que todos se sientan importantes.
A través del coro consigue el interés de los alumnos, consigue que los verdaderos protagonistas sean los niños, además logra que los alumnos le respeten y le tengan cariño.
Podemos ver en él, el papel del educador transformador que confia en su alumnos, tiene un respeto sobre ellos y tiene entrega y dedicación en lo que hace, en su caso con el coro, y no le hace falta recurrir a a violencia al castigo duro para que le hagan caso.
Un punto que queremos destacar es el trato que tiene con Morange, como hemos dicho anteriormente es un niño problemático que siempre esta castigado y todo le da igual,pero tiene una voz increible que pronto descubre Mathieu, le obliga a participar en el coro ya que al principio se niega a cantar. Mathieu le da el papel de protagonista, es el solista del coro pero no se lo piensa en quitarle el solo cuando muestra una actitud errónea, lo podríamos considerar como una llamada de atención " Tú voz no es mala, pero nadie es indispensable, me da igual si cantas o no, podemos cantar sin ti". Por tanto Mathieu le hace ver que no importa que destaque y que sea el que mejor canta, si su actitud no es la correcta no se merece ese protagonismo, de este modo vemos que no utiliza la dureza sino que le quita lo que sabe que más le importa y que le va hacer reflexionar sobre lo que ha hecho mal, ya que tarde o temprano cambiará para lograr otra vez lo que quiere. Finalmente Mathieu le recompensa y le hace cantar en la actuación final, un regalo que Morange agradeció.
Concluimos que esta película tiene un gran valor educativo, podemos ver como unos niños bajo las órdenes de una educación autoritaria pueden cambiar sus vidas con la llegada de una persona que cambia totalmente los métodos educativos y piensa más en ellos, les respeta y confía en que aprenderán cualquier cosa , y por supuesto a través de la música. Pero Mathieu no cambió solo a los niños también incitó al profesor de Educación Física a ser diferente y no usar la violencia como lo hacia anteriormente.
Si fuerais vosotros el vigilante nuevo que llega al internado y os encontráis con todos esos niños difíciles de llevar, niños problemáticos que todo les da igual ¿Qué método educativo hubierais aplicado?¿Estarías preparados para ser un educador transformador?¿ O directamente os hubierais ido por la vía fácil utilizando la dureza y los castigos?
Esperemos que os haya gustado nuestra reflexión.Y a todos aquellos que no la hayáis visto os invitamos a verla.
Después de casi 2 meses formando parte de la comunidad de aprendizaje Edmov, queríamos dedicar esta entrada a recomendar los blogs que por varios motivos más nos han llamado la atención y más nos están aportando, creemos que es interesante que todos los miembros de la comunidad que aún no le hayan dedicado su tiempo a echarles un vistazo que lo hagan y a los que ya lo han hecho que sigan entrando y comentando:
-El primer blog es de Alex García , un blog muy completo cuyas entradas están muy elaboradas y muy bien redactadas. Lleva una buena organización del blog ya que sube algunas entradas relacionadas con los conceptos de clase, actualiza sus entradas con las actividades como la de los posters o su gran vídeo del fragmento "Mal de Escuela" y además sube curiosidades propias.
-El segundo blog pertenece a Miriam Ramírez, actualiza muy a menudo su blog, sus entradas nos han servido de gran utilidad ya que amplia mucha información sobre lo dado en clase,y además realiza entradas originales como la de Aprender a ser 'zoquete'. Se nota que le dedica mucho tiempo al blog.
-Por último nombrar el blog de Ester Collado, sin duda uno de los blogs que más nos gusta por su calidad en las entradas que hablan de temas muy interesantes, pero sobretodo destacar las reflexiones que realiza de dichos temas que nos están sirviendo de gran ayuda y nos hacen reflexionar sobre ellos.
Esperemos que os sirvan de ayuda nuestras recomendaciones para seguir ampliando vuestros conocimientos.
Buenos días a toda la comunidad blogger. Hoy nos gustaría comentar la exposición que hicimos en clase el pasado lunes sobre un fragmento del libro "Mal de escuela". Decidimos hacer la exposición sobre el primer fragmento del capitulo 3 llamado Lo, o el presente de encarnación.
Primeramente explicaremos porque escogimos este fragmento del libro entre todos los demás, y fue porque al leerlo ambas nos dimos cuenta de que el tema de la dejadez estudiantil en estudiantes jóvenes se da mucho hoy en día, por tanto quisimos indagar sobre este tema y comentarlo en clase para que todos los demás compañeros estuvieran al corriente de esta situación.
Hablando sobre este tema del pasotismo estudiantil podemos destacar varios puntos que son los que llevan a los alumnos a dejar de lado los estudios. El primer punto es que les cuesta entender la lección y por más que lo intenten no llegan a comprenderlo y mientras sus compañeros avanzan con la materia y ellos se quedan muy atrás, se quedan perdidos en la asignatura. Esto les lleva a frustrarse y más adelante al abandono de los estudios. Otro caso podría ser simplemente por la falta de motivación a la hora de estudiar lo que les hace ir más lentamente en la materia y al final llega el abandono total de la asignatura.
En la exposición que hicimos en clase, llevamos una cartulina con las notas pegadas de una alumna de primaria donde se ve el ejemplo que hemos comentado anteriormente. Una alumna que en el primer trimestre no sacó todas las asignaturas pero que aún tenía tiempo para cambiar y poder recuperarlas. Tras esta decepción la profesora le dio un mensaje de motivación alegando que esta muy bien lo que había hecho y que continuara en esa línea. Al final del curso esta alumna suspendió más asignaturas pero el mensaje de la profesora seguía siendo que estaba muy bien lo que había hecho. Esto en nuestra opinión es un mensaje contradictorio ya que lo que se consigue es que la alumna se frustre porque durante el curso se ha esforzado más para intentar recuperar las otras asignaturas y aun así ha suspendido las mismas e incluso más. Como se puede comprobar tenemos las notas de la misma alumna pero en este caso en secundaria y ya vemos totalmente que las notas son muy bajas lo que nos lleva a suponer que la alumna ha abandonado los estudios y al ver que no llega a un mínimo ya ni lo intenta.
Aquí está la cartulina que mostramos en la clase. Esperemos que os guste y se entienda el mensaje que intentamos transmitir.
